Fachleitung und Weiterbildung

Hier geht es um die Gretchenfrage nach sinnvoller Weiterbildung und pragmatischer Leitung einer Fachabteilung in Schulstrukturen.

Wolfram – Denken, Programmieren, Darstellen, Prüfen – Ein Power-Tool für die Oberstufe (69)

Mit der Programmiersprache Wolfram jonglieren Sie mit Schülern im Unterricht kreativ Daten – egal, ob in Mathematik, Geschichte, Physik oder anderen Fächern. Schauen Sie sich das Beispiel der Arbeit mit Wolfram im Post an, folgen Sie ausgewählten Links und lernen Sie die weltweit momentan zukunftsweisende Sprache kennen, und integrieren Sie Wolfram in Ihre Arbeit mit Schülern!

Glauben, Wissen, Gratwanderung, Gapminder (63)

Zu Lyssenkoismus in der Sowjetunion und Eugenik in den USA, und zur schmalen Gratwanderung von Wissenschaft und Ideologie im frühen 20. Jahrhundert, selbst nach über 2 Jahrhunderten nach der Aufklärung. Lohnt es in weiser Rücksicht doch, auch heute noch darüber nachzudenken, wie man den Blick junger Menschen schärft für empirische Beobachtungen? Wenn ja, wie? Einige vertiefende Anmerkungen zum Instrument gapminder.org im Klassenzimmer.

Empirie statt Wolkenkuckucksheim: gapminder.org (61)

Über die Grenzen der Empirie wird seit Max Weber gestritten. Aber ohne empirische Beobachtungen sind schleichendem Relativismus Tür und Tor geöffnet. Existieren Werkzeuge, die themenunabhängig wie eine Folie im Klassenzimmer den Zugang zur Welt über Daten ermöglichen? Und was wäre, wenn diese Werkzeuge fähig wären, diese Daten entlang der Zeitachse abzubilden? Ein solches Werkzeug wird in der heutigen Folge kurz empfohlen und vorgestellt.