Identificación de temas DSD 1 – Mejores resultados mediante preguntas específicas (77)
¿Cómo podemos optimizar constantemente los temas y las preguntas concretas para mejorar las presentaciones en el Sprachdiplom 1?
Métodos
Für Methodenvielfalt ist guter Rat teuer. Hier ein paar meiner Ideen, und wie machen Sie es?
¿Qué fue primero, la gallina o el huevo? Poner en marcha impulsos lingüísticos lúdicos, ¡con Google Experiments! (73)
Los experimentos de Google realizados por programadores ambiciosos ofrecen a veces interesantes estrategias lúdicas para fijar los impulsos del lenguaje y practicar y consolidar las estructuras lingüísticas. Uno de estos experimentos es el juego “¿Qué fue primero?”
Física práctica: Construir una mesa sísmica, impresiones, instrucciones de construcción, juego (71)
Apéndice del episodio 67: Hacer realidad en el aula las ondas sísmicas y su efecto sobre las diferentes formas de los edificios. Es posible con la mesa sísmica. Algunas impresiones muy breves en imagen y sonido.
La fe, el conocimiento, la cuerda floja, Gapminder (63)
Sobre el lyssenkoísmo en la Unión Soviética y la eugenesia en los Estados Unidos, y sobre el estrecho camino de la ciencia y la ideología a principios del siglo XX, incluso después de más de dos siglos desde la Ilustración.
El empirismo en lugar del país de las nubes: gapminder.org (61)
Desde Max Weber se discute sobre los límites del empirismo. Pero sin observaciones empíricas, se abre la puerta al relativismo rastrero. ¿Existen herramientas que permitan acceder al mundo a través de los datos como una diapositiva en el aula, independientemente del tema?
Comprensión de lectura, Google Quiz, Condor Chile (51)
Una comprensión de lectura digitalizada basada en un artículo del Cóndor.
Revisión y evaluación de textos con los alumnos en el DSD 2, ejemplo del aula (50)
Sobre las medidas contra los obstáculos como el bloqueo del escritor en alemán, la escritura demasiado lenta y la escasa ganancia lingüística resultante.