¿Cómo se pueden contener de forma rentable los daños causados por las olas de los tsunamis generados por los maremotos o las erupciones volcánicas en las regiones costeras? Los alumnos responden a esta pregunta con la ayuda del estudio de la naturaleza y una competición con un tanque de olas construido por ellos mismos, Lego o mortero de secado rápido.
Para que el sismógrafo no se quede en un concepto abstracto, un buen asesoramiento es caro. Aquí aprenderás en 5 minutos a construir una versión elaborada o una versión muy sencilla de un sismógrafo con los alumnos en clase y a realizar experimentos.
El trabajo en estaciones es muy versátil. Se trata del papel del profesor en el aula, del también justificado temor a la dificultad de controlar el crecimiento del aprendizaje individual y de las útiles estrategias con las que triunfan las formas de trabajo más abiertas.
¿Cómo ayudar a los alumnos a elegir con conocimiento de causa sus estudios y carreras? Cómo se puede hacer esto con la ayuda de los antiguos alumnos, y cómo se beneficia al mismo tiempo la preparación del DSD 2 oral: de eso trata este episodio.
Una ayuda para el desarrollo de la competencia lingüística escrita en DaF de A1 a C1.
¿Cómo conseguir que los estudiantes se entusiasmen con la ciencia y la tecnología? Una breve reseña del aprendizaje de una estación, que también puede descargarse de esta página. Comentarios sobre el material de la carpeta, sobre las estaciones, sobre la aplicación en el aula.
La prueba del pudín está en comerlo. Breves explicaciones de los hechos utilizando el ejemplo de un plan concreto para un proyecto estacionario sobre el tema “Mi cumpleaños”, que se desarrolló en un colegio alemán en Chile junto con una colega.
