Los alumnos aprenden sobre los terremotos en física y alemán: su origen, su medición, sus consecuencias para las personas, la tecnología y la sociedad. El alemán consolida los conocimientos y habilidades esenciales del nivel B1 del DSD 1.
El trabajo en estaciones es muy versátil. Se trata del papel del profesor en el aula, del también justificado temor a la dificultad de controlar el crecimiento del aprendizaje individual y de las útiles estrategias con las que triunfan las formas de trabajo más abiertas.
Inicialmente, el proceso de escritura suele reducirse a dos fases, la escritura por parte del alumno y la corrección por parte del profesor. Los hallazgos de varias disciplinas y una multitud de estudios sugieren que la escritura debe interrelacionarse con la lectura de manera procesal y en fases cortas para suavizar los bloqueos del escritor, para promover la fluidez de la escritura en lugar de exigir la corrección en su mayor parte, y para colocar los criterios de estructuración del texto, es decir, el trabajo con el texto de manera estructural-procesal, en el primer plano de la actividad del estudiante. Escribir a mano también es más importante de lo que se suele suponer.
Escribir sobre el pasado y el presente, sobre las propias inseguridades y los deseos ideales para el futuro estabiliza la salud psicológica, refuerza el sistema inmunitario, atribuye las experiencias de éxito a lo largo de la línea de tiempo a los propios esfuerzos, forma así una imagen de sí mismo y una narrativa, refuerza la productividad y el rendimiento en situaciones de examen y reduce la ansiedad ante los exámenes.
